ГЛАВА 15. ПЕРВЫЙ ОПЫТ НА МОЗГЕ ЧЕЛОВЕКА.( О кровоцентричности духовно-нравственного воспитания) Подход № 6

Комментариев 0

Перенесено в сайт 1-й раз 16.04.15 р. №2-05 05 15р. № 3 240515 Р.#4 160615h/*120715р. *230715Р.*070815р.*030915р.211015р.*нова копыя № 2 0111 15р.*0911 15 р.*20 11 15 р.*03 12 15р.*15 12 15 Р.*31 12 15 р.*01 01 16р.*11 01 16р.*12 01 16 р.*23 01 16 р.**31 01 16 р.*12 02 16 р.*23 02 16 р*06 03 16 р.*20 03 16 р.*31 03 16 р.*10 04 16 р.*15 04 16 р.*22 04 16 Р.*02 05 16 р.*14 05 16 р.копыя в диск Д для консервацыъ*24 05 16 р.*31 05 16 р*08 06 16 р.* 15 06 16 р.*30 06 16 р.* 10 07 16 р.*23 07 16 р.*03 08 16 р.* 13 08 16 р.*27 08 16 р.*     Память мозга создается путем колебаний химического состава крови тела данного существа. 02 10 16 h/*05 10 16 р.*23 10 16 р.*03 11 16р.*22 11 16 р.*07 12 16 р.*22 12 16 р.*24 12 16 р.*02 01 17 р.*25 01 17 р.*13 02 17 р.*04 03 17 р.*22 03 17 р.*28 04 17 р.*3105 17 р.*24 06 17 р.*24 07 17 р.*14.08 17 *18 11 17р.*11 10 17 ро.*08 11 17р.*17 12 17 р.* 22 01 18р.*13 02 18 р.*054 03 18 р.*18 04 18 h/*24 05 18 h/*25 05 18 р.*28 05 18 р.*09 07 18 р.*04 08 18 р.*06 11 18 р.

ПАМЯТЬ МОЗГА ЗАКОРМЛЕННОГО ТЕЛА

(О кровоцентричности воспитания и обучения) 

              ПЕРВЫЙ ГИПОТЕТИЧЕСКИЙ ОПЫТ НА МОЗГЕ

Глава 15

Подход № 6ф

Если условный раздражитель постоянно в связи с другим инертным раздражителем не сопровождается безусловным, то он в этой комбинации окажется бездеятельным…

                                                           И. П. Павлов

        Цель жизни. Заполнение памяти мозга, свободного от обслуживания тела. Жизнью правят растворы. Электронный тренажер учителей и воспитателей.

Ключевые слова: 3D-принтер, аддитивные технологии, цель жизни, воспитание и обучение, память, мозг, электронная игрушка .

1. Первая часть. Введение.

1. 1. Задача и решение. Задача, решаемая в настоящей главе, состоит в том, чтобы уточнить представленную в главе № 2 (читать предварительно) общую схему загрузки емкостей памяти мозга млекопитающих.

 1. 2. Система заполнения памяти мозга позвоночных кровоцентрична. Кровоцентричность системы загрузки емкостей памяти мозга – это представление о том, что память мозга заполняется содержанием из сообщений органов чувства сортировочной работой диэнцефальных ядер, управляемой колебаниями химического состава крови тела. «Емкости памяти мозга заполняются сообщениями под управлением колебаний химического состава крови тела», – вот суть содержания настоящей работы. Резонанс, управляемый колебаниями химического состава крови тела, является ключевым явлением в управлении приростом содержания памяти мозга. Вот таким образом кровь тела заполняет содержанием память мозга.

1. 3. Чтобы избежать неопределенности изложения, утверждение о кровоцентричности памяти мозга повторим, другими словами, с другой точки зрения. В силу специфичности предмета исследования базовые положения подкрепимв специфическом новом подходе. В качестве учебного пособия возьмем мозг человека, от рождения не испытывающего голода тела.

2 Вторая часть. Разъяснение базовых положений с помощью опыта на живом мозге

2.1.Мышечное движение. Жизнь владельца мозга проявляется целенаправленным мышечным движением. Единственным силовым исполнительным двигателем, имеющимся в распоряжении крови тела, есть поперечнополосатые мышцы тела. Целенаправленными движениями поперечнополосатых мышц управляет двигательный отдел мозга. Управление мышцами осуществляется по пирамидной системе. Информационное обеспечение целенаправленных движений произвольных мышц обеспечивает память мозга. Память мозга заполняется сообщениями работой ядер межуточного мозга. Работой ядер межуточного мозга управляет кровь тела. Потребность крови тела в средствах жизни является той движущей силой, что включает пирамидную систему мозга. Пусковым двигателем работы мозга служит его диэнцефальный отдел. Пусковым двигателем диэнцефального отдела мозга служит колебания химического состава крови существа. До тех пор, пока кровь тела не активирует ядро межуточного мозг, пока ядро не активирует нужный участок памяти фильтра, двигательный отдел выключен, пирамидный путь не действует, моторный гомункулус Пенфилда недвижим.

3 

3 1. Сытая и пустая кровь. Для углубления познания порядка работы центральной нервной системы рассмотрим мозг животного в качестве электронной игрушки с памятью. Существует первичная сила, обуславливающая движения тела. Источником стремления существа к жизни является пустота крови его тела. Пустота, создающая память мозга, появляется всякий раз тогда, когда в крови исчерпаны питательные вещества. Степень пустоты крови определяется расхождением ее заданных и входных показателей. Величина  расхождения улавливается сравнивающими устройствами ядер межуточного мозга. Если бы внешняя среда была полностью упорядочена по отношению к телу, то приобретенная память мозга не была бы нужна. Не было бы потребности искать средства жизни, рассеянные в окружении неравномерно. Примером служит воздух. Воздух рассеян равномерно. Его не ищут. Не надо изучать закономерности его распределения. Воздух везде. Для поиска воздуха органы чувства, имеющие в мозге первичные проекционные поля, не задействованы. Достаточно работы автоматического дыхательного цента ствола мозга.

3. 2. Как управлять жизнью. Загрузкой памяти мозга первично управляют колебания химического состава крови, омывающей приборы измерения сравнивающих устройств ядер межуточного мозга. Колебаниями концентраций растворов питательных веществ, гормонов можно искусственно целенаправленно управлять извне. В такой способ совершалось издревле, совершается сейчас и будет совершаться в будущем управление отдельными животными, стадами животных, людьми, странами, человечеством в целом. Целенаправленному движению поперечнополосатых мышц тела предшествует пустота крови. Так устроено тело. Исключений не существует ни для животных дикой природы, ни для домашних, ни для людей физического труда, ни для руководителей государств, ни для ученых, ни для философов, ни для поэтов, ни для духовных вождей всех времен и народов, ни для преступников.

3. 3. Обучение и воспитание. Концентрации растворов питательных веществ, гормонов, болевые раздражения являются первичными загрузчиками памяти мозга. Управление целенаправленными действиями мышц тела разворачивается по цепочке последовательных причинно-следственных связей. Начальное звено цепи прикреплено к измерительному прибору диэнцефального ядра. Конечное звено находится в прецентральной извилине мозга, поле № 4, в моторном гомункуле Пенфилда. Чем выше на ступенях эволюционной лестницы находится существо, тем более длинной будет цепь обучения и воспитания, которая держит жизнь. Самая длинная цепь причинно-следственных связей между составом крови тела и средой обитания у человека. Цепь тем длиннее, чем выше положение человека в обществе.

4

4.1. Выбираем подопытного. Во все дозволяющим воображением осуществим гипотетический опыт на крови тела существа с цереброспинальной нервной системой. Таким существом возьмем человека, родившегося в семье людей, материально хорошо обеспеченных, обладающих безупречными нравственными добродетелями, занимающих высокое общественное положение. Пусть это будет ребенок человека, обладающего, например, высшим священническим саном. Опыт ставит мозг подопытного ребенка в такое положение, с которого удобно рассмотреть нужные нам подробности заполнения памяти сообщениями.

4. 2. Изобилие. Начнем с того, что изымем у подопытного работу ядер межуточной области мозга. Устраним возможность того, чтобы появилось расхождение заданных и входных показателей крови тела. Сделаем жизненные средства доступными в той мере, как доступен атмосферный воздух. Создадим изобилие. Полной мерой обеспечим тело питательными веществами, защитим от повреждений.

4. 3. Расчеты изобилия. Сначала произведем расчеты. Примем массу тела воспитанника за восемьдесят килограмм. Длительность жизни определим в сто двадцать лет. На этот промежуток времени, на сорок три тысячи восемьсот дней телу надо 4,2 тонны белков, 4,2 тонн жиров, 24,3 тонны углеводов, 87 тонны воды, соответствующее количество микроэлементов, витаминов, гормонов. Перечисленное выше поместим в отдельные стерильные емкости, совместимые по антигенным свойствам с тканями тела. В одной будет четыре тысячи двести тонн аминокислот. Другая емкость примет четыре тысячи двести килограмм жиров. В третью войдет двадцать четыре тысячи триста килограмм глюкозы. Четвертая вместила восемьдесят семь тонн воды. Далее будут более мелкие емкости с минеральными солями, витаминами.

4. 4. Изобилие через капельницу. При рождении, после первого вдоха, подопытного присоединим капельницами емкости к кровеносному руслу. Трубочки капельницы будут своеобразной материнской пуповиной. Емкости снабдим насосами, приспособленными перекачать содержание емкостей в кровь через трубки капельницы. В кровеносное русло поставим сравнивающие устройства. Они измеряют и сравнивают концентрации с эталонами. Отрегулируем работу сравнивающих устройств так, чтобы при снижении концентрации питательных веществ ниже эталонного уровня насос автоматически включался. Каждому веществу дадим отдельную капельницу, насос, емкость и эталон. В меру потребности крови тела питательное вещество перекачивается из емкости в кровь. Количество питательного вещества в крови увеличится. Увеличение концентрации вещества отметится сравнивающим устройством. Прибор остановит работу насоса. Выделение вещества в кровь временно прекратится. Способом автоматического управления за отклонениями концентрации поддерживаем на уровне, соответствующем эталонному значению. Подобным образом получает питание плод в теле матери до рождения.

4. 5. Когда работают ядра межуточного мозга. Запас питательных веществ нами дан на сто двадцать лет жизни. Деятельность ядер межуточного мозга неизменно будет показывать состояние насыщения. От рождения до смерти расхождение заданных и входных показателей крови тела будет равным нулю. Электрическая активность ядер межуточного мозга будет отсутствовать. Нет необходимости. Средства жизни искать не надо.

4. 6. Обретение свободы. Упростим опыт. Удалим подопытному телу половые железы. Поместим в кувез, где бы исключалась возможность повреждений, вызывающих боль, переохлаждение и перегревание. Владелец мозга станет свободным от окружения. Белки, жиры, углеводы, вода служат стопроцентной вытяжкой среды обитания. Полученная вытяжка из мира имеет все необходимое телу разнообразие связей и отношений мира без ненужных примесей. Ненужными примесями здесь были бы общественные связи, нравственные устои, физический труд. Работа насосов, автоматически перекачивающих питательные вещества из емкостей в кровь, заменит все разнообразие умственных и мышечных усилий человека, добывающего средства жизни самостоятельно. Не надо двигаться ни движениями животного, ни движениями человека. Не надо быть ни квалифицированным рабочим, ни президентом страны, ни духовным вождем, ни успешным преступником.

5

5. 1. Учителя и воспитатели. Подопытному воспитаннику приставим учителей и воспитателей. Один будет воспитывать в десяти заповедях, данных Моисею на горе Синай. Второй посвятит в заповеди блаженства Нагорной проповеди Иисуса Христа. Третий будет поучать откровениям Корана. Еще один учит десяти Заповедям Буддизма. Также, назначим воспитателями глупцов и преступников. У каждого из воспитателей свое мировоззрение. Задачей наставников есть воспитание у подопытного воспитанника соответствующей нравственности.

5. 2. Итоги воспитания. Каков будет итог воспитания? Что удается? Чего не удается достигнуть? Что станет с мозгом, освобожденным от рутинной повседневной работы, обеспечивающей кровь тела достаточным уровнем средств жизни? Станет ли владелец мозга совершенным телесно и нравственно? В чем приобретенное совершенство проявится? Какими особенностями отличиться человек, растворы крови которого не зависят от окружения? Может быть, появятся большие умственные способности? Возможно владелец мозга, не зависимый от окружения, приобретет качества, приближающие к совершенству Бога? Бог ведь тоже, как и подопытный, не имеет потребностей тела. Возможно, станет новым пророком, духовным лидером человечества? Человек, не зависимый от потребностей крови тела, возможно, станет выдающимся злодеем? На все вопросы один ответ. Ответ будет такой: нет. Напрасный труд. Учителя не достигнут ничего. Искусство воспитания и обучения заключается в искусстве целенаправленно управлять химизмом крови тела обучаемого. Жизнью правят растворы питательных веществ и гормонов крови.

5. 3. Скорость возникновения отпечатков. В мозге, принадлежащем закормленному телу, отпечатки поля зрения первичного проекционного зрительного поля заполняются сообщениями с той скоростью, что и в голодном. Скорость заполнения отпечатков поля зрения определяется не окружающей средой, а генетическим планом развития тела.

6

6. 1. Потеря безусловных рефлексов. Если мозг освободить от обслуживания тела, в нем не появится расхождения заданных и входных показателей сравнивающих устройств диэнцефальных ядер. Все разнообразие предметов, раздражающих воспринимающую поверхность органа чувства, накормленному телу равномерно незначимы. Потеряются «существенные свойства» вещей окружающего мира, как их понимал Иван Петрович Павлов. Кровь подопытного человека, превращенного в игрушку, никогда не станет пустым сосудом каббалиста, требующим, чтобы его наполнили. Сосуд полный. Предметы и события окружения равномерно незначимы. Демон Максвелла не загоняет значимые сообщения в резонансную ловушку памяти. В нашем игрушечном мозге отсутствует явление, названное академиком Павловом «безусловным рефлексом». Безусловными рефлексами названы активирующие импульсы ядер межуточного мозга, возникающие при расхождении заданных и входных показателей состава крови тела. Предназначение безусловного рефлекса состоит в том, чтобы выборочно, по требованию крови тела, активировать участки старой памяти мозга. Павлов писал: «Если мы возьмем голодное животное, то пища вызывает, конечно, сильный безусловный рефлекс, и условный рефлекс в таком случае образуется быстро и тоже значительный. У постоянно накормленного экспериментального животного будет меньшим безусловный рефлекс, а условный не образуется или образуется очень не быстро».21

7

7. 1. Електронные игрушки Павлова. Животные, на которых Иван Павлов изучал высшую нервную деятельность, должны были быть голодными. Сравнивающие устройства ядер межуточного мозга, отвечающих за питание, должны были иметь расхождения заданных и входных показателей крови. Расхождение заданных и входных показателей крови надо для возникновения «безусловного рефлекса». Безусловный рефлекс необходим для возникновения резонанса, управляющего ходом заполнения памяти содержанием. Нужна химическая пустота крови. Голод, присутствующий в качестве невидимого, но обязательного участника Павловских опытов, один решал успех.

8

8.1. Беспорядочная мозаика вместо одной картины. В мозге сытого тела сообщения из новообразованных отпечатков не перемещаются в память, потому что нет резонанса между содержанием новообразованных отпечатков поля зрения и содержанием старой памяти. Сообщения, не упорядоченные в силовом поле потребностей крови тела, остаются беспорядочной мозаикой. Части мозаики не создали единую, целостную картину мира. Предметы, на расстоянии раздражающие воспринимающую поверхность органа чувства, не освещаются «зрительными лучами» Платона, потому что этого света нет. Постоянно насыщенный владелец мозга не научится ни видеть, ни слышать, ни распознавать на ощупь. Память мозга для сытой крови тела не нужна, потому не образуется. Природа экономная, идет путем наименьшего сопротивления.

9

9. 1. Незрячий глухой, немой и недвижимый. Если нет памяти мозга, нет и целенаправленных движений поперечнополосатых мышц тела. Незрячий и глухой, владелец свободного мозга будет, также, немым и недвижимым. Под влиянием силы земного тяготения подопытный будет лежать там, где положили. Согласно генетическому плану развития, тело вырастет, созреет, состарится, умрет в сто двадцать лет жизни, не совершив поперечнополосатыми мышцами ни одного целенаправленного движения.

 Вот таким будет владелец мозга, от рождения свободный от потребностей, средства удовлетворения которых находятся во внешнем окружении неравномерно рассеянными.

10

10. 1. Воспитание гражданина. Подопытный станет недвижимым бездеятельным безличным телом даже и тогда, когда его будут воспитывать знающие, опытные воспитатели и учителя, если постоянно будет окружать атмосфера высшей духовности. Не станет человек, свободный от потребностей крови тела, полноценным членом человеческого общества. Для воспитания гражданина учителям и воспитателям не хватало голода, жажды, болей тела, холода, жары. Никакие мотивации: ни требования обычая, ни  искушения богатства, ни слава, ни власть, ни вера, ни любовь, ни надежда его не пробудят, потому что воздействия обучения и воспитания, хотя и включенные на полную силу, работают вхолостую. В данном случае воспитание и обучение не действенны, потому что не возмущают состав кров тела. Воспитание и обучение не станут работать. Сообщения в импульсах органа чувства не присоединятся к содержанию приобретенной памяти мозга.

11

11. 1. Электронные игрушки Высшего Творца. Подопытные собаки в «башнях молчания» лаборатории Павлова в Колтушах, если были накормлены, постоянно спали. Ничто не могло их разбудить. «Условные раздражители» не действовали. Ни звук, ни свет, ни касания не будили. Животные начинали двигаться тогда, когда кровь их тел опустошалась от питательных веществ. Появилось расхождение заданного и входного показателей крови – появлялся безусловный рефлекс.  Появился голод. Интерес к окружению проявлялся и рос в меру роста степени голода. «Безусловный раздражитель» в виде следов еды встряхивает решето фильтра памяти по мере увеличения  ощущения голода. Чем более выражен голод, тем более выражена активация памяти импульсами ядра межуточного мозга. После кормления безусловный рефлекс прекращал работа, не встряхивал решето памяти мозга. Безусловный рефлекс работает от кормления к кормлению. Для физиолога Ивана Павлова лабораторные собаки были электронными игрушками. Электронными игрушками Высшего Творца являются земные существа, включая венец творения, созданный по Его образу и подобию. Мозг работает тогда, когда перед ним поставлена высшая цель, для выполнения которой он предназначен. Высшей целью жизни есть жизнеспособное потомство. Больше ни к чему естественный компьютер мозг не может быть приспособлен.

12

12 1. Утраченные возможности. Вот таким способом, Уважаемые, мы с Вами изменили жизнь человека в плохую сторону. Он мог бы стать украшением и гордостью семьи, народа, страны, человечества, подобным поэту-пророку Тарасу Шевченко, пророку Моисею, философу Аристотелю, Наполеону, Лейбницу, мог стать искусным ремесленником, но стал недвижимым учебным препаратом. Сытая жизнь вредит. Жестокость опыта снимается тем, что произведен в уме. Мы не нанесли человеку никакого урона, только попытались исследовать особенности работы мозга.

Таким образом, рассмотренная и в настоящем подходе, через порядок духовнонравственного воспитания на мозге закормленного тела, предложенная схема создания памяти мозга доказывает ее соответствие жизни. Средствами неврологии для качественного исследования мозга сделано достаточно для движения вперед. Для количественного познания мозга требуется поддержка наук, находящихся рядом. Науками рядом есть точные науки, употребляющие в числовой форме математические и статистические методы. Руководствуясь данной схемой и сверяясь с ней, можно перевести работу мозга в информационные технологии.

Приглашение к работе                                                                       

                      над содержанием данной главы книги

Уважаемый читатель! Сами себя считаете ли компетентным по вопросу, поднятому в настоящей главе книги? Для обсуждения, уточнений, возражений, будет хорошо пообщаться по адресу: fedir-goi@i.ua С посыланием на авторский первоисточник создайте свой вариант главы, на усмотрение углубите, расширьте содержание. Рассматривая мозг предметом исследования из нескольких новых точек зрения, каждый раз можно извлечь новые знания о порядке его работы.

12

 

12. Далее перейдем ко второму опыту на мозге, также предназначенному улучшить изложение нашего предмета.



Добавить комментарий

Имя
E-mail
Используется только для обратной связи
Сообщение
 
Введите код
 

Все поля, обязательные для заполнения

Комментарии